20:51

el sueño.

Publicadas por Eduardo.

"A Salvador Allende que por otros medios trata de obtener lo mismo"

Porque cada niño debe y desde siempre tuvo que tener la proteína necesaria para poder nutrirse y desarrollarse,porque ese niño tiene que lograr el pleno desarrollo de su actitudes y condiciones cerebrales y motrices,para que ese niño logre desarrollarse en/para y con la sociedad para que lográramos mucho de lo que hoy, 34 años después que tu lo señalaste por fin hoy lo entendamos.

No señalare que solo fuiste un visionario, que fuiste muerto por luchar por los ideales que muchos de los que me rodean tratamos de vivir y no solo eso: los hacemos nuestros, pero mucho mas allá,el solo hecho que tu hayas señalado que aquel niño debe recibir la leche necesaria para el pleno desarrollo, para que no solo en Chile, sino que en America Latina lográramos luchar contra el hambre, contra la desnutrición, contra la precariedad, contra la desigualdad que todos nosotros jugamos a interpretarla.

fuiste gesto,visión, hechos, sabiduría y revolución.


A Salvador Allende Gossens.



"Si acaso un niño en los primeros ocho meses de su vida no recibe la proteína necesaria para su desarrollo corporal y cerebral, si ese niño no recibe esa proteína, se va a desarrollar en forma diferente al niño que pudo tenerla, y que lógicamente es casi siempre el hijo de un sector minoritario, de un sector poderoso económicamente. Si a ese niño que no recibió la proteína suficiente, después de los ocho meses se la da, puede recuperar y normalizar el desarrollo normal de su cerebro.

Por eso muchas veces los maestros o las maestras en su gran labor -yo siempre vinculo a los maestros y a los médicos como profesionales de una gran responsabilidad-, muchas veces los maestros o las maestras ven que el niño no asimila, no entiende, no aprende, no retiene; y no es porque ese niño no quiera aprender o estudiar: es porque cae en condiciones de menor valía, y eso es consecuencia de un régimen y de un sistema social; porque por desgracia, hasta el desarrollo de la inteligencia está marcado por la ingestión de los alimentos, fundamentalmente los primeros ocho meses de la vida.
Y cuántas son las madres proletarias que no pueden amamantar a sus hijos, cuando nosotros los médicos sabemos que el mejor alimento es la leche de la madre, y no lo pueden hacer porque viven en las poblaciones marginales, porque sus compañeros están cesantes y porque ella recibe el subalimento, como madres ellas están castigadas en sus propias vidas, y lo que es más injusto, en la vida de sus propios hijos, por eso, claro."


11 de septiembre de 2006 / mod. septiembre de 2007.

el sueño realmente existe.


00:08

Punto seguido.

Publicadas por Eduardo.

Realmente no entiendo.

Punto aparte.

Que ha pasado?

Punto y coma;

Que va a pasar?

Punto final.

01:16

Preguntas Por Puerto Montt

Publicadas por Eduardo.

..¿Cual es la forma, de que modo, el Estado debe salvaguardar a su pueblo, a sus ciudadanos?
¿Cual es la forma correcta? , ¿dar libertades? ,¿dando libre alvedrio, o salvaguardando a través del Estado?... Creo que la ultima en ningún caso atenta contra el libre actuar, sino que solo norma la sociedad de manera tal que la igualdad ,el derecho y la vida en general sea igual de libertaria para todos. Muchos ,casi la totalidad de los estados dan pie a la libertad individual de manera tal que el individuo es desprovisto de las mínimas herramientas que le permiten vivir en sociedad, entonces ¿es valido el Estado proteccionista? y la pregunta final ¿Es valido solo en la teórica?.

...Nos damos cuenta que el Estado actual, el Estado moderno tiene una serie de problemas, vemos a diario las desigualdades que solo ahora estamos solucionando, vemos que existe iniquidad en todo ámbito, en los ámbitos más trascendentes del ser humano en sociedad, Educación,Salud por ejemplo... Legislemos!!,limitemos!!!, normalicemos!!!...y viene a mi mente esta pregunta : ¿ Es la ley en si la única que normaliza situaciones? ¿es la ley la que actúa por si misma aquí, ahora?vale decir, ¿es SOLO la ley necesaria, o es innecesaria en su totalidad, porque simplemente no se cumple, o no están dadas las condiciones para que se cumpla? ...pocos o no todos (como utopicamente pensamos) actúan viendo fines, viendo la buena voluntad de los actos. Curioso resulta otra cosa: las lucha por la equidad en la mayoría de los casos redundan en estamentos estatales ...entonces es posible el "Estado Proteccionista"(sernac por ejemplo).

..Seguiría cuestionando y tratando de responder todas las preguntas, pero con eso basta, ¿no?.Solo para dar la idea ,para quizás ,Ud Lector, se pregunte ...¿Estamos en vivencia de un Estado proteccionista, o realmente no? ¿Necesitamos de una protección que llegue a marcar lineas con la libertad?

Chau.

21:15

Recordatorio

Publicadas por Eduardo.

En teoria y practica este fue el unico texto que pude lanzar a la revista del liceo, es lamentable que la wea terminara como lo hizo... pero en fin, este texto habla de mis dias liceanos, de esos pensamientos de base que uno(todos) siempre tiene. Texto cortito pero "lindo".
La educación es sino el único medio de progreso social con el cual las clases que han sido reprimidas durante y en todas las sociedades podrán alcanzar el ideal de igualdad frente a los que capitalizan de esta.

...La educación es el único medio con el cual el hombre logra el entendimiento, el conocimiento adoctrinador y liberador ( ¿una gran contradicción, no?) y es sin duda uno de los derechos que tenemos ,que tenemos que velar, resguardar y proteger. Resulta lamentable que a luces de este año y solo a luces de estos últimos años haya comenzado la “lucha” de los distintos órganos competentes por el modo, la forma y en general la calidad de “educación” que se nos entrega.

...Es curioso que solo ad portas de este año o un par de años atrás la educación secundaria no haya protestado ni alzado la voz frente a problemas tan trascendentes, que hayan siempre dirigido su problemática a la superficialidad, me refiero a problemas importantes, pero de trascendencia menor, tales como el pase escolar o la calidad de los materiales educativos y falencias en comparación a la educación subvencionada y privada(así por ejemplo la poca incursión de la educación municipal en la tecnología como herramienta ),se debe hacer hincapié que la infraestructura de un establecimiento es realmente una fachada y la cáscara que se hace total y absolutamente innecesaria si simplemente no existen los principios de equidad social, los principios de equidad educacional y calidad en esta.

...Compañeros, es indispensable que dejemos de lado lo superficial de nuestra problemática para dar pie a lo realmente importante.... Al cambio de la educación, al término de las grandes brechas educacionales, a la lucha por la calidad y masificación con calidad:
Porque el gobierno responda a las demandas del puebloPor una nueva Constitución política Por la derogación de la LOCE. Por el término de la municipalización. Por una educación pública gratuita, laica, plural, democrática y de calidadPor trabajo y sueldos dignos*
<*: Tomado de la declaración del bloque social educativo, Santiago. 24 de septiembre de 2006>

Es imperante que todo nuestro liceo, primeramente y luego toda la comunidad estudiantil (regional y nacional) de cuenta el real estado de la educación chilena, de lo deplorable que es en relación a las metas que Chile tiene consigo mismo y deplorable a la vez en relación a otros parámetros.

...“Según Marx, el Estado es un órgano de dominación de clase, un órgano de opresión de una clase por otra, es la creación del "orden" que legaliza y afianza esta opresión, amortiguando los choques entre las clases”(**) por lo tanto, es el estado (nunca, en ninguna ideología se ha dado paso a hablar de “gobierno”) el cual a través del ideal, en nuestro caso y puntualizando la educación estatal, podrá dar pie a la equidad, sea de la forma que sea, equilibrara.
Este texto es solo una introducción y la verdad quedo bastante corto (no señalo nada) frente a las demandas, pensamientos, procesos, a la profundización de otros, que referirán a educación como tal, a la LOCE, a la calidad de educación por la cual realmente debemos luchar, a la municipalización como parte de la solución a las diferencias educacionales y de clases, como dije, es solo la introducción.(**) Tomado de “El Estado y La Revolución” V. Lenin.


Por Rojito, Por E. Sagredo Campos.